【简报‌】脾胃虚弱的人，平时常吃这五物，养脾补胃让脾胃慢慢“强壮”

3Ask and answer about the pictures—What's he/she doing—He's/She's …ⅣListening1T: What are Jenny, John, Dave and Mary doingNow let’s listen to the tape, find out the right activities from 1a2Play the recording for the Ss twice3Ss listen to the recording and write the numbers from 1aⅤPair work1Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partner

(第4题可放开让学生说，教师不一定给评价)2、第二组：快速默读，学生以自主、合作、探究的学习方式讨论大屏幕投影出示问题：⑴ 看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”⑵ 从第5段中找出一句有关文章主旨句子，说说反映了什么主题待我懂得游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么⑶ 待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”从中你又感悟到了什么教师小结：作者一接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真，他的精神正是我们学习的榜样

但是，诗人们所写的古体诗，有一点是一致的，那就是不受近体诗的格律的束缚唐初开始形成的、在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗，就是我们所说的近体诗近体诗是同古体诗相对而言的唐代以及其后的诗人仍有写古体诗的我们可以说凡不受近体格律的束缚的，都是古体诗，古体诗分为四言古诗、五言古诗、七言古诗近体诗分为绝句、律诗这是一首四言古诗;从表达方式看，这是一首写景抒情诗《观沧海》是后人加的，原是《步出夏门行》的第一章当作于公元207年(建安十二年)北征乌桓得胜回师途中（三）赏析(以练代析，详见习题)“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底

RevisionAsk and answer in pairs like thisWhat do you do on weekends/I often exercise How often do you exerciseI exercise five times a week(设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行为新课学习作好铺垫Step2Leading in1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容(设计说明)这里可巩固练习词组,want somebody to do

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